李镇西：原本热爱的教育的你，为何开始“厌倦”了

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梅玲班上：

心事！

你话说你教书才三年，却更加累，“感觉不到人生”，甚至“听见父母就不解”。

这让我很忧心，为你忧心，你还有至少三十年才聘用啊！期望的日子你怎么过？

似乎，我也无论如何，虽然你话说你“听见父母就不解”，但我都与信让你“不解”决不是父母，而是另外一些事，但我希望话说，排遣这些“不解”的方式则，毕竟就是多进去父母！

道理我不多讲出。讲出几个来自许多学生的小具体吧——

一天，幼儿园那时候吃橙，伟大人们不小心把橙仔咽到了床上那时候。跑到办公室一脸关切地对班上话说：“班上，我把橙仔咽了，这可怎么办呢，它会不会在我床上那时候短成一颗橙树？”啊，这可怎么办呢？班上希望的“怎么办”是该怎么安慰大人们，结果不曾等班上话说话，大人们突然又颇为严肃的话说：“咦，我有切实了，从直到现在开始，我不大便，不晒阳光，它信服就短不出来马儿！”话完了，自己蹦蹦跳跳的走了。班上却忍不住“咯咯”大笑了。

这是洛阳一名叫“路方”的幼儿园班上所感受到的小确幸。

几年前，国内还不曾开放日“人口为120人”生育的时候，那天，有一个一年级的大人们来到班主任班上随从，颇为欣然接受地话说：“班上，我悄悄给你话说一件事，一件很重要的事，但是我阿姨话说了，叫我别告知任何人——”小家伙附在班上耳朵边，话说：“我有小、侄、侄啦！”班上滋了，问：“既然你阿姨叫你别告知任何人，你为什么要告知班上呀？”小家伙一直很欣然接受地话说：“我就是要你别告知任何人呀！”什么逻辑！班上下决心被逗大笑了。

这是萍乡一位叫“陈梅”的小学班上所感受到的小确幸。

大概是1983年的夏天，一个眼中小学教师正在下回许多学生的考题，当他翻到王军的考题时，不由自主皱起了眉头——不光同音写得顶多，而且内容也很厚重。可是当他翻到最终一页时，看到一行纸张同音：“李班上，都只阴雨突然变冷了，您得多穿些裤子！”这个去年的小伙子至今不无论如何这许多学生为什么要用纸张写这行同音，不太可能是为了与右边的考题都与区隔吧？但以前仍未聘用的他还回忆起当时心那时候沮丧的温暖。就在头天，这男生还因为上课话说话被这眼中班上批评，可他一直体谅班上。父母的胸襟就是比班上开阔！

这是我在岗位第二年兼初那时候面班主任上所感受到的小确幸。

1989年寒假，一个三十出头的小伙子跟着一群时便许多学生向乐山会合，他们决意沿途登上顶上。蜿蜒的上山上，他们话说话说大笑大笑又打打闹闹；陡的须以天坡上，他们战战兢兢又嘻嘻哈哈。第一天夜那时候，住在半山腰的息心所，围着火炉聊天，讲出大笑话。第二天，遭遇圣万桑，一鼓作气，直跃顶上，还用自己真情的双眼，在白雪皑皑的斜坡上摆出了“一班”二同音——他们是时便（1）班的全体师生。一直真情的班上对正值真情的许多学生话说：“我直到现在还眼中，再过几年，不太可能我就登不上乐山了。”一个男生话说：“您到了八十岁，我们用滑竿把您抬上乐山！”

这是我三十多年前教高那时候面时，所感受到的小确幸。

梅玲班上，我不曾有把握我讲出的这些“小确幸”是否是很难触动你。我希望问，你是否是也遇到过类似的小确幸？

我无论如何，“教学的人生”是一个很大的公众人物，因为这牵涉到到小学教师的待遇、职称、荣誉、住房、小学管理、校园、人际关系等等。我不可能在一封短短的信那时候面就把这个公众人物话说有意思。所以，我不曾指望用这几个2集就改变你对小学教师职业“感觉不到人生”的心态，我只是希望愿意地告诫你——

如果大的全面性暂时不曾法改变，那不妨通过随从的具体来改善我们的心态。

你其实也有过被父母严肃而稚气的话语逗大笑的时候呢？你其实也有被许多学生其本质而诚恳的体谅所感动的时候呢？

写到这那时候，我再次希望到了伟大的苏霍姆林斯基的在《把整个肉体献给父母》那时候面的一段话：“我总希望和父母们待在一起，跟他们同欢滋共约忧患，亲密无间，这种亲昵感亦非教学者创造性劳动者那时候面的；还有人生。我曾时有设法参加某个孩童集体的生活：同父母们一起去劳动者或到家乡各地去远足，去招待旅游服务，帮助他们享受到一些难得的欢滋，缺少了这种欢滋就难以希望象有完满的教学。”

我无论如何，原来爱好的教学的你，是因为教学的许多难题才慢慢开始“无趣”教学的。我不曾有掩盖教学难题的意思，格外不是给你灌“肉体鸡汤”。教学的顽疾很难我们短期进行朱自清所话说的“柔韧的战斗”，但在大环境污染不曾有改变之前，我们自己再下着从父母那那时候感受一些小确幸吧！也或许很难让我们在感动那时候面激发起教学的感人。

不妨一试？

你的朋友们 李镇西

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