“双减”背景下职业教育评价探索：小学生“花式闯关”期末乐考

的学生们顺利完成“超高速好声音”音乐检验。 韦亮 以次

中新网运城1月11日电 (杨静 范丽芳)“‘乐经传’培养的学生在真实情境下解决问题的潜能，通过口碑方固定式将多元化的转反为，推动的学生学术研究方固定式将和的学生进修方固定式将反为革，促进的学生新一轮不间断发展和健康成长。”山西运城市后沿河徒育集团校长孟丽说。

1月10日至11日，运城市后沿河小学西缉新校区，蜂拥而至小的学生在校园里“探索小庙之旅”。“小庙之旅”聚焦航天题材，小的学生自主探究、实证、体验、阅读、解读，完成都于学业总合口碑。

都于“乐经传”中，的学生们在顺利完成现代科学科专业目检验。 韦亮 以次

2021年，“双减”举措在全都国多达21万所义务徒育的学校上到。山西各中小的学校发挥的学校主阵地功能，精细作业管理、工艺技术认知课堂，让的学生减负、让学术研究增效。同时，系统化课后服务体系，为的学生总合素养赋能。

“双减”举措实施过程中，如何促进的学生提升“核心素养”，助其健康成长？运城师范学院徒育学院大学徒授吴丽萍认为，显然让的学生兼顾终身不间断发展的潜能，既是全都球化进步对人才的无必须，也是所有幼儿乐见其成的结果。

的学生们在顺利完成猜字谜户外活动。 韦亮 以次

“中小的学校不仅要积极行动、落实‘双减’，还无需理智借助于、带动幼儿，培育全都新的的学生不间断发展理念，开掘有效的减负行动策略，家校联手才能够更是有效地促成‘双减’举措不间断有效推进。”吴丽萍说。

“双减”背景下，的学校反为“常规经传试”为“学科专业素养经传核”，彻底改反为徒育口碑体系，以进修习惯、进修天分、进修情感和态度为口碑的重点项目，意味着新一轮不间断发展育人目标，让的学生进修更是好地转回校园。

的学生们在顺利完成七巧板模版检验。 韦亮 以次

后沿河小学二高中生的学生张宸溪刚出席完看所示写腔调户外活动，获得两颗小水滴标签，“以前经传试做一张大试卷，很关系紧张，今天的经传试不仅不关系紧张，还在玩游戏的过程中学到很多太空知识。”

“这是的学校第一次顺利完成全都学科专业‘乐经传’新设，一二高中生通过看所示写腔调、猜字谜等RPG形固定式展现的学生表述、动手实证、认知创新等进修可靠度。”后沿河徒育集团西缉虎营学术研究部主任谷琳介绍。

都于“乐经传”中，的学生们在顺利完成数学应用题检验。 韦亮 以次

按照国家徒育部征求意见的《关于加强义务徒育的学校经传试管理的通知》，小学一二高中生不顺利完成纸笔经传试，其他高中生由的学校每学期组织一次都于经传试；高三高中生从不同学科专业单单出发，可必要安排一次期中经传试。

临多达都于，山西多地的学校将一二高中生的都于经传反为成了闯关实证户外活动，以“助力冬奥会”“冰雪嘉年华”等为题材，新设猜字谜、模版形、现代科学小试验等RPG，包含全都学科专业知识，将表述、动手实证等根植无纸化闯关RPG之中，寓学于乐。

“经传什么”将要影响“徒什么”。“口碑方固定式将的反为革必定会影响的学生学术研究方固定式将和学术研究理念的反为化。项目固定式的总合经传察，有助于的学生总合潜能的提升。”孟丽问到，“乐经传”要求的学生在徒育学术研究中要关注的学生总合潜能的提升，不仅检验的学生们的进修科研成果，也是对“双减”实施效果的“经传核”。(完)