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南开大学网教的书和全日制书有哪些区别?全国认可吗?

发布时间:2024-01-07

南开大学网教的书和全日制书有哪些区别?全国认可吗?

网络教育和全日制到底有什么不同?一、两者之间性质不同1.网络教育: 又称远程教育,是教育学历其中的一种教育模式。是通过互联网等传播媒体的教学模式,突破了空间的限制, 区别与传统住校的教学模式。使用这种教育模式的学生,不需要去特定地点上课,可以随时随地上课,给更多想学习的人提供了机会。2.全日制教学: 指在学习时间上的一种分类,全日在学校进行学习,天天在学校上课,以教学为主。也是通过国家高考考上普通本科,专科,中等职业学校,通过统招的方式进入学校学习的。二、两者报考条件不同1.网络教育:年龄要满18周岁,并且持有高中或者中专书;若报考本科需要持有国民教育的大专学历。2.全日制:全日制专科本科则是通过国家统一高考,获得录取通知书进入学校学习。如果本身是专科想报考本科,毕业后参加省级教育行政部门统一组织的专升本考试,达到录取要求的,可以到本科高等学校继续全日制学习两年,成绩合格,可取得本科,达到学位授予要求的,可授予学士学位。三、两者学习方式不同1.网络教育:全部是业余制学习,在“网络+面授”的学习体系下进行系统学习。互联网形式 有学习资料, 学习视频等方式,当然学生也可以选择参加学习中心的面授教导课,没有固定的时间地点限制。2.全日制:通过国家统一高考获取录取通知书,周一至周五正常到学校上课,地点时间都是固定,这种教育模式适合时间充足学生学习。四、两者含金量不同1.网络教育:其含金量相比全日制,自考,成考是较低的,本身因为他的办学门槛低,限制条件相比其他没有这么严格。当然通过这种教育模式取得的依旧是国家认可的,学信网可查的。2.全日制:当然全日制的含金量显而易见是最高的。但是对于一些没有取得高学历的学员来讲,非全日制的含金量是仅次的,但是在国家,社会,单位的认可度也很高。学历本身对自己来说就一个筹码,所以要正确的认知,所以不要当机会来临时让学历限制了自己。

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苏州大学属于什么档次?

在我国高校里,有几所高校网友们争议比较大,985高校里的是浙江大学、武汉大学,211高校里的是苏州大学、郑州大学。这四所高校的共同点就是发展迅速,学科实力快速壮大,喜欢标榜自己的强大实力。苏州大学,教育部与江苏省共建高校,苏州大学由原苏州大学、苏州蚕桑专科学校、苏州丝绸工学院、苏州医学院合并而成。苏州大学位于苏南,紧邻上海,极佳的地理位置加上强大的经济实力,,近年来从多个重点高校引进一批重点专业学科的科技领军人才,不断扩建学院,提升综合实力。网友戏称“土豪学校”、“高校挖掘机”。苏州大学如今师资力量强大,学科门类齐全,在文、理、工、医学科上实力不俗,以材料科学与工程、纺织工程、内科学、放射医学、外科学、中国语言文学、数学等为优势学科,其中材料科学与工程为双一流学科。苏州大学的设计学与软件工程被评为A-类学科,有25个B类学科,14个C类学科,学科综合实力确实强大。苏州大学在江苏省高校里就是一个另类,江苏省的高校像南京大学、东南大学、南京理工、南航、南京师大、河海大学等都是低调严谨办学,江苏大部分高校在当年的合并大潮中依然坚持独立办学。而苏州大学则很高调,它一年的招生人数比南京大学和东南大学加一起还多,苏州大学的论文水平非常高,经常发表在国外的科学杂志上。在国外的各种国内大学排名榜上,苏州大学大都超过一半多的985高校,让众多网友目瞪口呆,惊掉了下巴。苏州大学实力真的很强吗?真的已经可以与985高校相提并论了吗?苏州大学现在是综合性大学,在第四轮学科评估中,有41个学科上榜,上榜数量与南京大学一样,远超东南大学、南京理工、南京航空航天大学等江苏省内大学。但是苏州大学的学科含金量不高,它的文科实力不及南京师大,理工科实力不及南京理工、南航,医科实力不及南京医科大学,在热门学科上不及南京邮电大学,这让苏州大学在省内的地位很尴尬,看着像第三的实力,录取分数线却只能排在前五名之外。苏州大学在省外的知名度也远远不如南京理工、南航、南京师大,更多外地网友对于当年苏州大学入选省属211忿忿不平。苏州大学确实是一所实力高校,近年来发展迅猛,但高校发展靠的是教育底蕴的积累,扎扎实实的办学。苏州大学还有很大的进步空间,相信苏州大学的明天会发展的更好。

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一个中专毕业的人肯干能吃苦,在现在能干什么?该干什么?

相信我,你的中专文凭没有任何竞争力!至于吃苦就有未来,也未必。不得不重复提一提当下社会就业普遍本科要求,需要大专的就更少了,同样的经济成本为什么不挑起码看起来好的?所以还是老话,能提升学历学历,你说你能吃苦,那么先把学历提升上来给别人一个认可你的机会。另外,学历不是万能的!学历只是社会的一个敲门砖,社会技能才是重中之重。所以给你几条路选择,一能回去高中参加全国统一高考,就去考,好好读书。没有这个机会就参加/远程教育提升学历,从中专到大专然后这个过程中去做自己想做的事情,比如喜欢玩,那就建立属于自己的朋友圈;喜欢研究某一些东西,就别半途而废;喜欢吹牛写作,就静下心写整套东西出来。这就是我给你的忠告,希望能帮到你。谢邀。

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现在网上教学有意义吗?孩子长时间看着电脑或手机,俩眼通红?

只要学习就有意义,网上教学这种学习方式适合家长比较负责,学生比较自律的家庭,适合特殊情况下的学习。事实上网上学习就是一种新的学习方式,任何学习方式都有利有弊。它的好处: 可以减少聚集,减少路途中的不安全因素,可以培养家庭教育的中的感情,可以多和孩子接触,了解孩子的学习状态。它的弊端: 师生间互动性差,不便于管理,家长累,自律性差的孩子效果不好,不过有一点要注意,自律性差的孩子即使在面对面的课堂效果也不是很好,这种学习方式使家庭教育有所欠缺的家庭矛盾激化,表现的很明显。当然就目前情况来说,这也是个家庭教育的好机会,任何教育,不付出辛苦那是不可能的,这种付出是日复一日的,只有很少的孩子自身的能力就很强,家长需要付出的努力较少,放在哪里家长都不费力。但是大部分都需要家长长时间的辛苦付出。大家可以看看钢琴家郎朗、著名主持人董卿他们取得了很大的成就,他们的家长在孩子成长过程中都付出了巨大的努力,日复一日,坚持不懈。大部分家长没有这样的精力或者也不想付出这样的努力,因为这比其他任何事都辛苦但效果也不一定立竿见影。总而言之,目前的网络教育是非常时期的不得已的教育方式,有些事情也没得选择,需暂时尽量克服,如果家长觉得不适应自己孩子,也可以自己设计网课和自己孩子学习相结合的教育计划,如果没有自己的一套思路,我觉得还是选择努力适应,共同渡过难关。毕竟全国都这样,我们要顾全大局,看看武汉,我们其实能学习就很幸运了,至少我们还可以学习。

Elsieliang

现在网上教学有意义吗?孩子长时间看着电脑或手机,俩眼通红?

网络教学是我们未来的主流,本人从事网络教学多年,已累计在线授课达20000+小时,所带学生全国各地,包括海外,如新加坡等,我认为网络教育也是必然趋势,主流模式,但必须要合理安排学习节奏和我们的作息时间,主要有以下几点:1:首先:网络教学之便利,比如线下学习,特别耗时,正常学习1.5小时需要投入大概3.5小时的时间,来回的路程,特别好老师,需要提前预约,有时候只能都排不上号。2:第二:网络教学优质老师资源丰富,现在做自媒体教师,能力都是非常强的,本人也是做自媒体的(不是自夸,没实力做不动[呲牙])这样资源共享,至少让偏远山区,教育资源缺乏的地方能有机会接触到优质的教学课程。3:第三:价格美丽,价格不贵却能享受贵宾级待遇,线下的学习费用都比较高一节课一般的老师还行,特别好老师,可能一节课的学费抵线上学习一年的费用。4:第四:服务快捷,高效,问题反馈是很迅速的,比如有学习上的疑问,直接找到老师助教很快可以得到解答,但是线下就相对比较麻烦。5:第五:很快可以找到学习圈,同学之间的互相探讨,可以融入学习的气氛,当然强烈感没有线下那么直接,但是足矣!6:第六.....:还有很多间接好处,如:“缓解交通压力,等但是并不是所有的授课都适合进行网络教学和网络学习,当然反之也有弊端,必须要扬长避短才是最重要的。总之利大于弊!

笨笨小林儿

你经历过网络教育吗?你觉得好吗?

如果你说至的网教就是网上报班上课,我可能没有,但是网上自学过资格证考试、自学过PS、大学里面也修过大量的mocc!个人感觉,对一个有自控力,有学习心向的人来说就是好的!否则,真的不如线下课程!首先来说网络教育优势:时间和空间上的便捷性!网课,突出一个时间上安排的合理性!我所知的网课,哪怕是直播网课一般都会有录播视频可以回放的!至于空间上,就是只要你有网有一节课的时间基本上就可以开始学习了。当初学口琴的时候,一个视频也就七分来钟,可以说是随时随地了!师资力量真的是很强大我看过bilibili主页上耶鲁大学的一些公开课,也有清华北大的一些公开课,可能我这辈子都见不到这些大拿,但是,却有幸通过网络能够受到他们的教育,我感觉还是很不错的。顺便说一句,国外公开课所有学生好像海奥前一个协议,表示同意授声音和肖像,感觉蛮正规的!选择的多样性只要你想学,就有无数的资源涌过来。但是前提是你想学!每一个课程都有几十几百个教师供你选择,可以选择合适自己学习特征的老师作为导入者!说完了那么多,开始细数缺陷了无人监管的状态,靠的是自觉性大学里面mocc好多人属于挂机刷学分系列,好多人脉的课就像自己包的游泳健身一样去了一两次就没兴趣了,也不知道当初是哪个神经搭错了!但是也有考研党各种在线一边又一遍刷视频,刷讲题;也有叫职称的人忙里偷闲的学习!所以这个还真不像义务教育阶段,没人会逼着你学习。大部分没办法去衡量效果很多中小学培训还有习题,但是相对于成年人教育来说,很少有课后习题去检测学习效果。也没有线下课程那种大一环节。但是现在有一部分线上课在这方面忧虑很大改进!大课堂不排除有一对一或者小课堂。但是网络上更多的是录制的大课,面向的是整个大众,有两特点:默认受众的认知基础和认知能力是一致的,或高或低;基本没有特征教学,只有把在教学过程中常犯错误同一讲解!以上就是我的观点,后续更具评论以及认知水平提高或有补充。点个赞,价格关注可好?

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学校要开始网上补课了,网上补课对孩子有效果吗?

大家好,我是一名初中英语教师。新型冠状病毒肆虐中国大地,给中国的中小学教育带来了严峻的挑战。中小学开学时间即将到来,尤其是九年级高三年级需要开学时间已到,然而疫情却仍然没有得到有效的控制,教育部提出了"停课不停学"的要求,于是网络授课,网络学习被过度的炒作!但是近些天来,教育部又叫停了针对中小学的网络授课和网络学习。在我看来有以下几点原因。一,城市和农村网络条件参差不齐。当前,我国很多发达城市的孩子已经具备了手机,电脑和网络。可以用手机、电脑通过网络学习。然而在一些农村地区,孩子们仍然没有手机电脑。网络很不顺畅。如果需要通过网络学习,是无法完成的。这对农村的孩子是不公平的,肯定会加剧农村家长和孩子的学习焦虑,拉大学习差距。二、网络学习对孩子的健康是不利的。网络学习必然要用手机和电脑,这就要求中小学生每天要面临数小时的面对电脑学习。这势必影响孩子们的眼睛,学生的、近视眼必然增多。而且长时间观看视频无法保证足够的休息和运动,这显然与一群期间要多锻炼身体是背道而驰的。三、网络授课有明显的局限性。网络授课不仅需要手机,电脑和网络。而且需要教师较强的信息技术处理能力。当前,中小学教师的信息技术处理能力是相当有限的。这也导致了网络授课诸多明显的局限性。网络授课以教师讲解为主,学生听为辅,无法开展有效的课堂活动。而教师讲解知识的水平参差不齐,无法保证讲课的质量,以及学生听课的质量。四、网络平台教育资源质量参差不齐。一般来说,发达地区的教育资源比较丰富,网络教育资源也比较丰富,质量也比较高。而农村欠发达地区教育资源比较匮乏,质量也比较低,网络教育资源质量可想而知。在此条件下,大力实施中小学网络教育,必然更严重的拉大中小学教育教学质量的差距。五、网络授课无法监测学生的学习质量。当前条件下,许多网络授课平台没有完善的教学评价和监测系统。这样的教学是不完整的,学生的学习质量是无法保证的。

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网络教育的优缺点?

优点:网络教育对学习时间没有限制。互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享,因为摆脱了传统教育对学习时间的严格要求,求学者可根据需要资助安排学习时间;网络教育对学习地点没有限制,网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会,大大提高了教育资源的利用率;网络教育对学员基础没有限制、网络教育对办学条件没有限制。缺点:对学生元认知水平要求较高;缺乏有效管理;学习效率较低,在系统性和操作性较强的知识学习上缺乏优势;缺乏情感交流等网络教育。

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